Ho, le vieu réac... désolé, j'ai pas pu m'empécher. mdr
Il y a plus intéressant dans la musique que l'histoire de Mozard et
Salliéri (je ne suis pas certain de l'orthographe) , bien que fort
instructive.
T'es bien gentil Régis, mais suis encore suffisamment jeune pour me
souvenir que les cours de musique (au collège à l'époque) ne passionnaient
guère lorsqu'il s'agissait de musique classique.... Hors, là on ne parle pas
d'ados, mais d'enfants, qui apprennent seulement le français et les math (
ces matières sont déjà en pleine perdition dans nos écoles)... Alors, leurs
faire apprendre un "LANGAGE" qui les utilisent tous les 2, autrement que
simplement, je ne vois pas.... Par contre, la musique peut aider dans ces 2
domaines.
De plus, notre amis dont tu ne sais absolument rien, a l'air d'avoir été
si bien formé qu'il ne sait par où commencer ( j'ai eu le même pb avec le
BAFA, que j'ai passé avec suffisament de maturité pour reconnaitre la valeur
de l'enseignement qui m'a été apporté: de la théorie,... mais en pratique:
?!?... )
S'il dit que toute idée est la bienvenue, ce n'est pas pour qu'on lui dise
: "laisse ton gagne-pain à un autre". Vous avouerez qu'il y a plus
constructif a attendre de quelqu'un qui à l'air de s'y connaître autant que
vous en éducation musicale. ... non?
Mon cher Régis, les diplômes ne font pas tout.... Bon nombre
d'automobilistes ont des accidents de voiture, et pourtant ils ont tous
passé des épreuves qu'ils ont réussi... lol ... Une petite blague de temps
à autres , ça fait du bien.... non?
J'ai de la pratique, mais pas la théorie.
Mais si tu as des infos à me donner sur ce diplôme (s'il faut en passer par
là), je suis preneur, actuellement sans emploi.......
Cordialement, Sam...
Post by LEBRUN RégisAlors là franchement on rêve...
Au risque de passer pour un esprit chagrin, il faudrait quand même se
rappeler qu'il existe une formation sanctionnée par un diplôme pour
intervenir musicalement en école primaire.
Ca s'appelle le DUMI! Les gens détenteurs de ce diplôme sont qualifiés,
ne se demandent pas par ou commencer et évitent de devoir trouver des
fausses solutions aussi consternantes que "la musique classique
incontournable n'est guère passionnante" ou que le salut viendra par le
"boom/boom tchak"
Alors il est vrai que embaucher une personne qualifiée, ça coûte plus cher
mais c'est un choix de société...
Bref, enseigner, c'est un métier, ça s'apprend et ça ne supporte pas
durablement l'improvisation fut-elle musicale!
Vous allez voir qu'un jour on aura l'enseignement qu'on mérite!
Post by samlavissePost by Gérard LRje vien de trouver un job d'enseignante de musique dans les ecoles je ne
sais pas par ou commencer pour faire mon programme de l'année
vos idées sont les bien venu
Et bien, déjà il faudrait un peu plus de renseignements sur ton job (
tranches d'âge des enfants par exemple)....
Généralement, la découverte de la musique classique est incontournable,
mais ne passionne guère...
Une pré-étude du rythme du solfège peut se faire sans vraiment de notes
"proprement dite" : par les percus.... "boom/tchak" (frappé sur la table
avec la main à plat et sur le bord avec les 2ème falenges (je ne suis pas
sûr le l'orthographe...lol), c'est un langage simple à mettre en place
rapidement pour aborder ensuite les notes (les vraies) et sur lequel on
peut déveloper toutes les rythmiques .... En commençant par leur faire
reprendre un rythme très simple puis l'explication de la découpe des
mesures....
(ex:| boom - tchak - | boom/boom - boom/tchak - |
(( noir - noir - | doublecroche - doublecroche - | ....
puis crochepointée, etc.))
De plus cela permet de montrer aux enfants que la musique peut se trouver
dans chaque chose....